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新华网北京5月4日电(记者李亚杰)为纪念五四运动89周年,学习青年英模的爱国奉献精神,网上“青年英模纪念馆”(http://qnym.china5000.org.cn)4日开通。

居住在英国并在一所具有申请资格的机构工作的所有科研人员,只要与该机构签有永久工作合约或定期工作合约,无论其国籍,都可以申请本项目。如签订定期工作合约,则该申请人至少在项目实施期间,应在该机构工作。

日前,安徽省政府出台了《关于鼓励和引导民间资本投资健康发展的实施意见》,根据该《意见》,安徽省将鼓励民间资本参与发展教育和社会培训事业,支持民间资本以独资、股份、合作等多种形式兴办高等教育、幼儿园、职业教育等各类非义务教育和社会培训机构,特别是到贫困地区和教育资源短缺地区办学,进一步增加与合理配置教育资源,促进区域教育协调发展。

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  一、组织领导  为加强对农村义务教育经费保障机制改革工作的组织领导,省政府成立农村义务教育经费保障机制改革领导小组,由李膺副省长任组长,省委宣传部、省教育厅、财政厅、省监察厅、省人事厅和省政府研究室主要负责人为成员。  领导小组办公室设在省教育厅,负责各项改革的组织实施工作。办公室主任由省财政厅副厅长吴仰东、省教育厅副厅长李贵富同志兼任。  二、实施范围  全省农村地区(含县镇和民族自治州城区)义务教育阶段学生。  农垦、林场等所属义务教育阶段中小学生经费保障,与所在地农村中小学同步实施,所需经费按照现行体制予以保障。  三、经费分担  (一)免除学杂费资金  免除学杂费补助标准:农村小学150元每年每生、农村初中200元每年每生;县镇小学180元每年每生、县镇初中230元每年每生。  所需资金,由中央和省级财政按8:2比例分担,市州和县区市不再承担农村义务教育阶段学生免学杂费资金。  (二)免费教科书资金和补助寄宿生生活费  免费提供教科书所需资金由中央财政全额承担。  补助寄宿生生活费资金由市州、县区市政府承担,具体分担比例、补助对象和补助方式由市州人民政府确定。补助标准要在2005年“两免一补”省定标准的基础上逐年提高。  (三)提高农村义务教育阶段中小学公用经费保障水平  农村义务教育阶段中小学预算内公用经费补助标准:小学24元/每年每生、初中32元/每年每生。  所需资金,由中央财政承担80,省级财政承担20。  (四)建立校舍维修改造长效机制  中央和地方按照5:5比例分担。  (五)保障教职工工资  中央继续按照现行财政体制,对农村中小学教师工资经费给予支持。省级继续加大对财力薄弱市、县转移支付力度,确保农村中小学教师工资按照国家标准按时足额发放。  四、保障措施  (一)建立健全管理制度  县区市政府作为农村义务教育经费的直接管理者和使用者,要按照改革的要求和省级确定的比例承担经费,并根据中央和省级的政策规定建立科学规范的专项资金管理、学校经费预算、公用经费管理等各项制度,管好用好各项义务教育经费。  (二)加快推进教育综合改革  深化教师人事制度改革,依法全面实施教师资格准入制度;实行教职工全员聘任制,竞争上岗,择优聘用;加强农村中小学编制管理,加快清退不合格和超编教职工;加强农村中小学教师培训工作,提高农村学校师资水平;完善城镇教师、大学毕业生到农村任教服务制度,加大对农村学校的支持力度。  全面实施素质教育,加快农村中小学课程改革;推进农村办学模式改革,进一步加强“农科教结合”和“三教统筹”;严格控制农村中小学教科书的种类和价格,推行教科书政府采购,逐步建立教科书循环使用制度。  (三)加强监督检查  地方各级人民政府在安排农村义务教育经费时要切实做到公开透明。落实农村义务教育经费保障责任与投入情况要向同级人民代表大会报告,并向社会公布。  各级财政、教育、物价、审计等有关部门要加强对农村义务教育经费安排使用、贫困学生界定、中小学收费等情况的监督检查。  各级人民政府要改进和加强教育督导工作,把农村义务教育经费保障机制改革和教育综合改革作为教育督导的重要内容,充分发挥教育督导部门督政、督学的职能。  (四)加大宣传工作力度  各地要高度重视农村义务教育经费投入保障机制改革的宣传工作,制定切实可行的宣传方案,全面宣传改革的重大意义和政策规定。

据不完全统计,从5月18日中央组织部设立专用账户开始接收党员自愿交纳抗震救灾“特殊党费”,到6月11日,全国已有3420万名共产党员自愿参加交纳“特殊党费”活动,共交纳69.83亿元,其中交纳1000元以上的245.7万人;中央组织部抗震救灾“特殊党费”专用账户实际到账49.24亿元。5月24日、6月2日,已分两批将12亿元“特殊党费”划拨给地震灾区,其中,四川省10亿元,甘肃省和陕西省各1亿元。

“集团化作战”的最终受益者是每一位学生。学生蔡瑞介绍说,“去年12月底,我们在网上发布订票的帖子,引起了学校的重视,学工部与后勤处在4个小时之内就完成了全校学生18000多张火车票的统计工作,而这一切都离不开辅导员们高效率的工作。”

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“学校出台奖励政策,每年拿出40万元用于支持学生的科技创新。其目的是搭建平台,将喜欢搞技术发明的学生凝聚在一起,培养学生的创新精神和实践能力。”内蒙古农业大学团委书记那森巴雅尔说。

尽管北大、清华等6所名校“声讨”江苏省教育考试院的“情况说明”在7月26日同时从各自网站上消失,但截至26日,已经被北大、清华等多所重点高校录取的近500名江苏籍新生仍然没有收到录取通知书。而矛盾的焦点便是这些高校没有向江苏省教育考试院交纳30元录取费。(7月27日新华网)

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十七大提出的“优先发展教育,建设人力资源强国”这一国策,落实到我们的工作实际中,就是要努力提高教学质量,培养全面发展的、适合国家需要的学生。而影响教学质量的因素除备课、上课、听课、辅导、作业、考试以及第二课堂等在内的直接教学因素外,还包括学生本人的学习动力、心理品质、学习习惯和能力、生活习惯、健康状况、学习和生活的环境以及人际关系(包括同学关系、师生关系等)等。这些因素在直接教学活动之外,对教学质量产生影响。学校和家庭环境、社会环境,学生心理、生理等诸多方面,我们称之为非直接教学因素。优化非直接教学因素,是提高教学质量的重要途径。尤其是在环境艰苦的农村,更应充分发挥出非直接教学因素的作用,这对提高农村的教学质量有深刻的影响。

我家承包的土地自愿流转给集体统一经营,每亩补贴我们青苗费4880元,以后每年按照亩产1000斤粮食的市场价补偿我们,村里把流转出来的土地集中起来,引进一些现代农业项目,经营赚了钱,我们可以分红,这些项目优先从村里招聘劳动力,我儿子就可以回来打工,离我们更近了。以前大家都出去打工,地荒在那里,流转以后可以提高土地利用效率,我们又能从中受益,对村里经济也有好处。

肖传国辩护律师高子程认为,警方对外宣布肖传国等人系故意伤害,但在伤情鉴定出来后,才以寻衅滋事罪将肖传国等人移送检方审查起诉,检方以寻衅滋事罪提起公诉,是不合适的。高律师认为,不构成寻衅滋事罪,他们认为什么罪都不成立,因为鉴定结论一个是轻微伤,一个不构成轻微伤,还不构成犯罪。按照法律规定,应该由公安机关按照治安管理处罚法给予行政处罚。

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除此之外,还有一个如何对待当地原有干部的问题。据我所知,一个县也没有几个人能享受副县级待遇。有的人(可能也是大学毕业生)干了大半辈子也没熬成个副县级。现在可倒好,来个博士直接就定了,对周围的人来说也不公平。说不定还会激化矛盾。

责编 左伊

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