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贝斯特bst3355手机版2019-07-22

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据“中央社”报道,台“立法院教育及文化委员会”10日将邀“教育部长”郑瑞城专案报告“开放大陆学生来台就学及大陆学历承认政策规划报告”并备询,书面报告七日送达“立法院”。台“教育部”指出,若要开放大陆学生来台就学与承认大陆学历,“行政院大陆委员会”应配合修正“台湾地区与大陆地区人民关系条例”,明确大陆地区人民经许可来台就学适用对象、申请程序、许可条件、停留期间及其它应遵行事项授权“教育部”制定办法,并放宽来台就学、居留或定居的大陆地区人民的大陆地区学历承认。台“教育部”说,应修正大学法及专科学校法,增订入学方式与名额,并研订大陆地区学生来台办法草案,初步规划大陆地区学生来台采申请制,以外加名额录取,且无考试加分,并订定全台招收大陆地区学生总额。台“教育部”表示,大陆地区学生来台,“教育部”不另提供奖学金名额,且大专院校应有专责单位及人员辅导、管理,完善规划住宿生活管理及课业辅导等,而大陆地区学生不得于校外打工或兼职,不享有全民健康保险福利,修毕就读学程须返回大陆地区,不得继续留台。台“教育部”说,为了解学校招收大陆地区人民成效、生活及学习情形,得邀集相关机构、学者专家及代表访视,作为准否招生及核定招生名额依据。若学校违反相关法规招收大陆地区人民,“教育”部得视情节轻重,停止学校招收大陆地区学生。开放承认大陆学历部分,台“教育部”指出,目前初步规划组成大陆地区高等学校认可名册研议小组,初期仅认可大陆地区学术声望卓著高等学校,且开放承认学历,不代表大陆地区人民可参加高普考等公务人员考试或相关证照考试。

按教育部、重庆市招办相关文件和我校招生章程规定,根据我校招生计划及重庆市考生报考情况,经学校招生录取领导小组研究决定,划定我校2010年高职专科在渝招生录取分数线如下:专业成绩分数线188分,高考文化分数线为248分。我校划定外语单科成绩分数线为40分,综合加权分数线为64.700分。在考生达到录取分数线的情况下,按考生录取加权分数从高到低以志愿排序录取。

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谁都承认,在当年应试教育大行其道的形势下,素质教育的提出和实施是伟大的,不只是教育理念的创新,也是一次教育革命。欢欣者甚至认为,我国教育的一切弊端将被革除,新的教育春天已经到来。但事实证明,一方面素质教育被理解和实行得太浅薄,从教育主管部门来说,频繁更换教材成为实施素质教育的标志性事件,从学校来说,蹦蹦跳跳、吹弹拉唱成为素质的代名词;另一方面应试教育有着强大的生命力,自上而下应试教育的一套从来就没有被丢弃过,填鸭教学、题海战术、加班加点。结果是学生的负担不是减轻了,而是更重了。比如,原来各地中考只有语数外理化政六科,现在效法高考也来文综、理综,实际科目还增加了一科,考虑乘数效应,学生的负担其实增加了很多倍。

其实,院士出现道德学风或曰腐败问题,原因无他,概由于他们可以凭借“院士”这一“国家设立的科学技术方面的最高学术称号”,在客观上获得一种巨大的,同时也是不受制约的学术权力,而在市场经济条件下,这种学术权力在进入市场之后,也就具有了巨大的市场价值。一些院士之所以能够成为“科研包工头”,垄断科研经费和学术荣誉,一些院士之所以能够四处兼职、挂名,领取干薪及天价出场费,享受各种特权,原因也正在于此——简言之,院士的腐败问题,其实也无非就是我们耳熟能详的“权力市场化”问题。

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根据“繁星计划”,高中全程均就读同一学校的应届毕业生,只要“学测”成绩符合大学要求,且高一、高二各学期总平均成绩排名在全校前20者,就可以由所在中学向大学直接推荐录取,同一所大学只能在每所中学录取一人。也就是说,“明星高中”第一名和一般中学第一名有均等机会上同一大学。虽然后者的第一名当下成绩可能不如“明星高中”第十名,但教育专家认为:其未来的学习能力与发展潜能,未必亚于“明星高中”的第一名。

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一些发达国家对艺术教育的认识和教育方式,值得我们借鉴。美国将艺术教育确定为基础教育的“核心学科”,与其他七门核心学科放在同等地位。美国教育学家认为,没有艺术的教育是不完整的教育。艺术是儿童一本最佳的启蒙书,有助于“人类的自我发现”。他们尤其强调,艺术教育绝非天才教育,它为全体学生所共有。法国基础教育中,要求音乐课不只是教唱歌,重要的是让孩子学会听音乐,并鼓励孩子创作音乐,而不必过分强调音乐的理论知识。瑞士的教育学家积极探索综合化艺术课程,在他们看来,各种优秀的艺术是一个整体,如果进行综合训练,能让学生形成更加开阔的艺术视野,带来更深层次的艺术领悟。(徐敏)

责编 左云霞

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